Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý luận chính trị

Những năm qua, công tác giáo dục lý luận chính trị (LLCT) cho cán bộ, đảng viên và nhân dân trên địa bàn tỉnh đã có nhiều đổi mới. Từ đó đã tạo ra nhu cầu học tập LLCT để nâng cao trình độ của mỗi cán bộ, đảng viên. Một trong những giải pháp sắp tới nhằm nâng cao hiệu quả công tác LLCT của tỉnh là tập trung xây dựng đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới…

Trong những năm qua, việc học tập LLCT trong toàn tỉnh đã đi vào nền nếp, phát huy hiệu quả, nâng cao nhận thức chính trị, bản lĩnh chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên; góp phần vào kết quả công tác xây dựng Đảng của toàn Đảng bộ. Các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng LLCT như Trường Chính trị Châu Văn Đặng và các trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện, thị xã, thành phố được củng cố. Tinh thần thái độ học tập nghị quyết của cán bộ, đảng viên khá nghiêm túc. Chất lượng nội dung báo cáo tham mưu với cấp ủy trong sơ kết, tổng kết các chỉ thị, nghị quyết, kết luận của Đảng được nâng lên.

Năm 2015, Ban Tuyên giáo cấp ủy các cấp trong tỉnh đã tổ chức 142 cuộc quán triệt Nghị quyết Hội nghị lần thứ 9 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI cho hơn 20.990 đảng viên, chiếm tỷ lệ trên 94,7%; tổ chức quán triệt Nghị quyết Trung ương 11 và 12 cho trên 17.000 đảng viên và trên 3.900 cán bộ, công nhân viên chức, người lao động. Công tác bồi dưỡng LLCT, các chuyên đề và bồi dưỡng nghiệp vụ đặc biệt được quan tâm. Trong năm qua, riêng Trường Chính trị Châu Văn Đặng đã mở 24 lớp cho hơn 1.700 học viên tham gia học tập; các trung tâm bồi dưỡng chính trị, huyện, thị xã, thành phố cũng đã tổ chức 139 lớp học cho hơn 11.200 học viên.

Nhìn chung, Trung tâm Bồi dưỡng chính trị các huyện, thị, thành ủy luôn tập trung thực hiện theo chương trình, kế hoạch theo quy định của Ban Tuyên giáo Trung ương, đã được thường trực huyện, thị, thành ủy phê duyệt ngay từ đầu năm. Chủ động phối hợp chặt chẽ với các cơ quan liên quan, đội ngũ giáo viên kiêm chức trong việc xây dựng chương trình tổ chức các lớp học phù hợp với từng thời điểm và yêu cầu nhiệm vụ chính trị của từng địa phương. Nhờ đó việc tổ chức lớp học được thuận lợi và đảm bảo đúng theo kế hoạch đề ra.

Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, công tác giáo dục LLCT của tỉnh vẫn còn những hạn chế, khó khăn như: chất lượng, hiệu quả của công tác giáo dục, học tập LLCT chưa tương xứng với yêu cầu, nhiệm vụ; nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng có mặt chưa thiết thực, chưa sát với thực tế; phương pháp giảng dạy, truyền đạt chậm đổi mới; điều kiện cơ sở vật chất của nhiều cơ sở đào tạo còn thiếu thốn… Để khắc phục những hạn chế đó, thời gian tới, Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy đã đặt ra một số giải pháp, nhiệm vụ trọng tâm nhằm đổi mới các chương trình giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên theo phương châm lý luận gắn với thực tiễn, phát huy tính tích cực, tự giác của người học. Và thiết nghĩ, trong đổi mới cần chú ý phương thức tổ chức, phương pháp giảng dạy và học tập, khắc phục tình trạng mở lớp quá đông, chạy theo số lượng. Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết quả học tập một cách công bằng, chính xác, không chạy theo thành tích. Quan trọng nhất là tập trung xây dựng đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục LLCT trong giai đoạn mới. Cần xác định rằng xây dựng đội ngũ giảng viên là một trong những nhiệm vụ hàng đầu, khâu then chốt; đặc biệt tạo điều kiện để giảng viên kiêm chức trau dồi nghiệp vụ…

Hoàng Uyên