Tính đến nay, Trường Đại học Bình Dương đã trải qua 18 năm hình thành và phát triển. Vượt qua những thăng trầm, ngôi trường với triết lý “Học - hỏi - hiểu - hành” đã và đang trở thành môi trường giáo dục đáng tin cậy, lấy chữ “tâm”, chữ “tín” làm kim chỉ nam cho sự nghiệp trồng người.

Tôi đến dạy ở một ngôi trường tồi tàn, ọp ẹp nằm sát chân đồi. Hoang sơ. Vắng lặng. Trường không được chục lớp. Khu nội trú giáo viên tạm bợ, tuềnh toàng, dột nát chẳng khác chi căn lều trú tạm của dân sơn tràng. Tắm rửa ra suối. Nước nôi sinh hoạt cũng ra suối xách. Ði vệ sinh ư? Cứ chịu khó bươn ra khỏi nhà (hướng nào cũng được) cách chừng trăm mét, chui khuất vào bụi là thoải mái mà…

Tốt nghiệp xong, mấy tháng liền ngồi không ở nhà vừa buồn, vừa chán thì tôi nhận được quyết định phân công giảng dạy. Lòng vui mừng khôn xiết, tôi hồi hộp mở phong bì xem thì thật hụt hẫng, tôi được phân dạy ở Trường THCS An Xuyên II. Chẳng biết nó nằm ở đâu nhưng tôi biết là xa nhà và không như trước đây tôi từng mong đợi và hy vọng. Tôi buồn não ruột, chẳng muốn đi dạy chút nào. Mẹ tôi tỉ tê: “Thôi ráng đi con, một vài năm rồi xin chuyển ra ngoài này, tuổi trẻ thì phải có lòng nhiệt huyết chứ…”. Tôi suy nghĩ rất nhiều và quyết định ra đi tìm đường… đến trường.

Năm học 2014-2015, các trường tiểu học trong tỉnh bắt đầu triển khai giảng dạy môn mỹ thuật theo phương pháp của Đan Mạch. So với cách dạy truyền thống gò bó học sinh phải vẽ theo khuôn mẫu, phương pháp mới lấy học sinh làm trung tâm, nội dung dạy học được xây dựng thành 7 quy trình với rất nhiều hoạt động, đã giúp học sinh phát huy khả năng sáng tạo, kỹ năng sống và hứng thú hơn với tiết học.

Năm 2014, Cục Thương mại điện tử và Công nghệ thông tin, Bộ Công thương, đã tiến hành khảo sát tình hình ứng dụng thương mại điện tử với hơn 900 cá nhân có sử dụng internet trong phạm vi cả nước. Có 36% số người tham gia khảo sát cho biết thời lượng sử dụng internet từ 3-5 giờ mỗi ngày; người sử dụng trên 9 giờ mỗi ngày chiếm 21%.

Bên cạnh nhiệm vụ chiến lược giáo dục - đào tạo, Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau được đánh giá là đơn vị có nhiều hoạt động thiết thực, ý nghĩa vì an sinh xã hội trong những năm qua.

Mỗi môn học đều có vị trí, vai trò riêng trong quá trình dạy học và đều góp phần quan trọng cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành thái độ về nghề nghiệp của sinh viên. Việc giáo dục đạo đức cho sinh viên không chỉ đơn thuần dừng lại ở môn học riêng biệt nào mà là sự cộng hưởng của tất cả các môn học.

Với thành tích học tập, rèn luyện vượt trội Nguyễn Thị Trúc Lam (ảnh - lớp cao đẳng Dược 2A, Trường cao đẳng Y tế Bạc Liêu) đã vinh dự góp tên mình vào danh sách đại biểu tham dự Đại hội Thi đua yêu nước cấp tỉnh giai đoạn 2010 - 2015.

Nhìn vẻ ngoài xinh xắn của Nguyễn Thị Mỹ Xuyên (lớp 10C2, Trường THPT Giá Rai, TX. Giá Rai) ít ai nghĩ rằng em lại có một hoàn cảnh đáng thương và nghị lực vượt khó đáng khâm phục đến vậy!

Khi dọc các tuyến đường trong nội ô thành phố bày bán nhiều chiếc lồng đèn đa màu sắc, tôi chợt nhớ về tuổi thơ của mình - một tuổi thơ không quá đủ đầy nhưng mãi là những kỷ niệm hạnh phúc nhất.

Với những nỗ lực nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trực thuộc Phân hiệu Trường Đại học Bình Dương tại Cà Mau đã và đang là địa chỉ đào tạo đáp ứng tốt nhu cầu của học viên.

Hệ thống trường, lớp của Cà Mau được hình thành trên cơ sở phân bố dân cư, nhu cầu giáo dục của Nhân dân. Thời điểm khó khăn của giáo dục, hàng ngàn điểm trường lẻ đã phục vụ đắc lực cho nhiệm vụ xoá mù chữ, nâng cao mặt bằng dân trí, tạo cơ hội cho tất cả mọi người tiếp cận với tri thức. Tuy nhiên, khi bước vào thời kỳ phát triển, ngành giáo dục đặt ra những đòi hỏi và mục tiêu cao hơn, các điểm lẻ lại trở thành sức cản lớn đối với toàn ngành.

Thời gian trôi nhanh thật. Thấm thoắt đã gần 20 năm kể từ ngày tôi bước chân vào nghề giáo. Dạy tiểu học - làm nghề “gõ đầu trẻ” như mọi người thường ví, tôi đã có biết bao chuyện buồn vui.

Đối với công tác chủ nhiệm lớp, việc hiểu rõ quá trình hình thành và phát triển của tập thể có giá trị rất quan trọng, quyết định hiệu quả việc quản lý lớp. Do đó, giáo viên cần theo sát và can thiệp hợp lý, kịp thời nhằm giúp sinh viên xây dựng và phát triển tập thể lớp ổn định, vững mạnh. Ðây là hoạt động cần thiết không chỉ của riêng Trường Cao đẳng Y tế Cà Mau mà là của tất cả các trường nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cho xã hội.

Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau là một trong những đơn vị sự nghiệp giáo dục trọng điểm của tỉnh. Trường với nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng nhằm phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Trước thềm năm học mới, nhà trường tích cực chuẩn bị mọi mặt như: cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng học, đội ngũ giảng viên, chương trình đào tạo.

Với anh Ðăng Khoa (phường 8, TP Cà Mau), “nuôi” heo đất là niềm vui, là nơi để “cất” tiền lẻ. Cứ thế, mỗi khi có vài ngàn, anh lại cho “heo ăn”. Heo được đặt trên ngăn tủ làm việc, nên hôm nào không có tiền lẻ, sợ “heo đói”, anh lại mở bóp cho “ăn sang” với tờ tiền mệnh giá lớn hơn.

Ngày nay, Ðảng ta đã xác định “Giáo dục là quốc sách”. Vị thế, vị trí người thầy được coi là nhân vật trung tâm của quốc sách ấy. Ðặc biệt, trong khi chúng ta đang hướng đến nền kinh tế tri thức, muốn phát triển công nghệ mới, làm chủ công nghệ cao không có cách nào khác là phải tăng cường đầu tư phát triển nguồn nhân lực. Ðể thực hiện được điều đó, nhất thiết phải đẩy mạnh sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Người thầy lại càng có vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình thực thi sự nghiệp đó.

Mô hình trường học mới với cách bày trí phòng học đẹp, sinh động đã tạo môi trường học tập thoải mái, hiệu quả cho học sinh Trường THCS Phan Bội Châu.

Mấy hôm nay mưa dầm dề không ngớt. Nó chán ngấy nhìn bức màn nước màu trắng đục cứ xối xả tuôn xuống từ những đám mây đen kịt trên bầu trời.

Hằng ngày, ngoài giờ học, em phải đi làm thuê, ai thuê gì em làm nấy, đại loại như: cuốc đất, phụ hồ, bốc vác… Cái khổ, cái nghèo cứ bám víu em từ ngày này sang ngày khác. Người mà tôi muốn chia sẻ chính là em Trần Minh Hiểu, một học trò cũ của tôi cách đây 4 năm. Một học trò nghèo nhưng hiếu học.

Tổ thực hiện Dự án REDD (Biến đổi khí hậu và giảm phát thải do mất rừng và suy thoái rừng) Cà Mau vừa phối hợp với Trường THCS Viên An Đông, huyện Ngọc Hiển tổ chức Hội thi Hỏi - đáp và trình diễn tiểu phẩm về biến đổi khí hậu và REDD+. Hơn 200 học sinh của trường đến tham dự và cổ vũ cho hội thi.

Hiện nay, toàn tỉnh có 84 cán bộ quản lý (CBQL) trường THPT, kết quả khảo sát cho thấy, về trình độ chuyên môn đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Cà Mau, 100% đều có trình độ đại học. Trình độ đào tạo sau đại học của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hiện còn thấp, có 9/84 người, chiếm 10,7%, trong đó, hiệu trưởng đạt tỷ lệ 10,3%. Nhìn chung, trình độ chuyên môn của đội ngũ CBQL trường THPT chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Dù cuộc sống thiếu thốn cứ mãi bủa vây, nhiều lần những tưởng phải dang dở học hành, nhưng Ngô Bích Như (ảnh - quê ở xã Hưng Phú, huyện Phước Long, sinh viên năm thứ 3, chuyên ngành Ngôn ngữ Anh, Trường đại học Cần Thơ) vẫn cố gắng vượt qua gian khó để chinh phục tri thức…

Nhận lớp đầu năm, điểm danh, làm quen, rồi học nội quy, lao động, bầu cán sự lớp… cả tuần lễ ròng rã trôi qua mà vẫn còn 1 học sinh bặt vô âm tín. Tôi hỏi thăm các bạn cùng lớp thì có em cho là bạn ấy còn bận việc, có em bảo bạn nghỉ học luôn… Tôi dò hỏi đường vào nhà em. Chưa kịp vào thì sáng thứ Hai, buổi học chính thức đầu tiên, em đã có mặt. Nhìn dáng vẻ gầy gò xanh xao, tôi làm quen, hỏi thăm lý do sao em vào trễ, em lí nhí điều gì không rõ. Tôi lu bu công việc đầu năm rồi cũng lơ đi.

Mục tiêu chung nhất của văn hoá học đường là xây dựng trường học lành mạnh, các mối quan hệ thân thiện và chất lượng giáo dục thật.

Đối với môn tiếng Anh, bên cạnh việc cung cấp kiến thức cho sinh viên, ở trường cao đẳng, đòi hỏi giảng viên phải tăng cường rèn luyện các kỹ năng sử dụng ngôn ngữ cho sinh viên, nhằm vào mục đích sử dụng ngoại ngữ đạt hiệu quả cao trong quá trình học tập.

Năm học 2015-2016 đã bắt đầu. Ðây là năm học thứ ba thực hiện các chương trình, kế hoạch, mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện GD&ÐT. Trên cơ sở các văn bản của Bộ GD&ÐT, của UBND tỉnh Cà Mau, Sở GD&ÐT tiếp tục chỉ đạo rà soát lại các mã ngành đào tạo giáo viên giai đoạn 2015-2020 để đào tạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên phù hợp với tình hình thực tế của địa phương, nâng cao chất lượng đào tạo của Trường Cao đẳng Sư phạm Cà Mau.

Sau 14 năm bắt tay vào xây dựng hệ thống trường chuẩn quốc gia theo quy định của Bộ GD&ĐT, đến nay, Cà Mau có 206/549 trường đạt các tiêu chuẩn theo quy định của trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.

Trường ĐH Nam Cần Thơ là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phù hợp yêu cầu đổi mới và hội nhập của đất nước; Xây dựng môi trường văn hóa, thân thiện, nhân văn trong nền kinh tế trí thức; Nơi tin cậy trong nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội. Bảo đảm lợi ích của người học, người dạy, nhà trường và xã hội.

Nhằm tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận môi trường làm việc thực tế tại cơ quan, doanh nghiệp để sinh viên tự trang bị thêm những kỹ năng, kiến thức cần thiết hỗ trợ công việc trong tương lai, Phân hiệu Đại học Bình Dương Cà Mau đã tổ chức chương trình kiến tập nhận thức cho sinh viên.