Trường THCS Chu Văn An: Phát huy hiệu quả thư viện trong nhà trường

Thư viện trong nhà trường có vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh bổ trợ, nâng cao tri thức. Chính vì thế, những năm qua Trường THCS Chu Văn An (huyện Hồng Dân) rất quan tâm tới công tác xây dựng thư viện thân thiện, tạo sân chơi bổ ích để học sinh rèn luyện kỹ năng đọc, hiểu và mở rộng kiến thức.

 Các em học sinh Trường THCS Chu Văn An đọc sách tại thư viện của trường.

Góc thư viện xanh của nhà trường.

Trường THCS Chu Văn An đặt mục tiêu đưa thư viện trở thành nơi học tập, nghiên cứu, giải trí, là trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học. Đối với giáo viên, thư viện là kho tàng lưu giữ những kiến thức bổ ích đồng thời cung cấp, bổ sung và cập nhật khối lượng thông tin, giúp cho nội dung bài giảng ngày càng phong phú, giáo viên có thể tiếp cận nhiều nguồn thông tin khác nhau để làm giàu vốn kiến thức của mình, truyền tải đến học sinh lượng kiến thức tốt nhất. Đối với học sinh, thư viện đóng vai trò gián tiếp, xây dựng thói quen tự học, tự bồi dưỡng trong học tập. Mặt khác, thư viện giúp người đọc tạo dựng được tính chủ động trong học tập của mình.

Thư viện Trường THCS Chu Văn An là một trong những thư viện hiện đại nhất trên địa bàn huyện Hồng Dân. Thư viện đã được công nhận đạt chuẩn Thư viện tiên tiến năm 2017 với diện tích 90m², trên 9.700 đầu sách các loại như: sách giáo khoa, sách giáo viên, truyện thiếu nhi và nhiều tài liệu tham khảo khác. Hàng năm, thư viện đều được đầu tư bổ sung sách, truyện mới phù hợp với nhu cầu tìm hiểu của học sinh. Đồng thời, trường cũng thường tổ chức quyên góp sách, hoạt động giao lưu, hội sách theo các chuyên đề phong phú, đa dạng để khuyến khích học sinh đến với thư viện… Nhà trường bố trí phòng đọc rộng rãi, thoáng mát đủ cho một lớp với khoảng 45 học sinh tham gia đọc sách cùng một lúc, đây là không gian lý tưởng để giáo viên và học sinh đọc và nghiên cứu tài liệu.

Ngoài ra, nhà trường còn có những cách làm hay, độc đáo nhằm phát huy tối đa vốn sách trong thư viện trường như xây dựng các “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, “Góc thư viện trong lớp học”… để học sinh và giáo viên tiện tra cứu, góp phần hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.

Nguyễn Văn Điện